为深化课堂教学改革，推进人工智能技术与专业课程深度融合，提升教师信息化教学、课程思政建设能力，近日，浙江海洋大学教师发展中心医学院分中心组织开展教学改革专题讲座。本次讲座由医学院王忠华老师主讲，学院相关专业教师参会学习。

讲座中，王忠华老师以《AI 赋能，智慧生化：基于 “学习通” 平台的生物化学教学实践探索》为主题，直面传统生物化学教学存在的知识抽象难懂、课堂互动不足、评价方式单一、课程思政融合生硬等现实痛点，系统分享了依托学习通平台结合 AI 技术打造全流程混合式教学实践方案。

讲座围绕课前、课中、课后全教学链条展开详细讲解：课前依托碎片化知识点微视频、AI 自动批改章节测验、思维导图任务，搭建学生自主预习闭环；课中创新推出知识点闯关游戏、分组翻转课堂汇报、随堂智能测试等互动形式，配套建立教师评价、组间互评、组内互评、学生自评四维多元打分体系，全方位锻炼学生团队协作、知识应用与表达能力；课后借助学习通讨论区、AI 智能作业批改工具延伸学习场景，减轻教师重复性批改工作，精准捕捉学生学习难点。

立足我校舟山海岛办学特色，讲座重点展示了独具海洋院校特色的课程思政落地路径。将海洋生物资源、海岛公共卫生、本土海洋科研团队成果融入生化课堂，以人工合成结晶牛胰岛素、海岛海洋生物活性物质研发等案例为载体，依托 AI 智能审阅工具辅助学生完成思政主题写作，把海洋强国、护岛卫国、科研报国等价值理念自然融入专业教学，破解专业与思政 “两张皮” 难题，并配套完善了海岛生化思政作业标准化 AI 评价细则。

同时，主讲人完整介绍了学院构建的 “过程性评价 40%+ 期末考核 60%” 综合成绩评定模型，细化视频学习、线上测试、翻转课堂、思政作业、游戏化设计、课堂讨论六大过程性考核模块，打破 “一考定终身” 的传统评价局限，实现对学生知识掌握、创新能力、思政素养的立体化、全过程衡量。

整场讲座理论结合一线教学实例，配套完整平台操作截图、课堂实践成果、学生作业案例、多元评价数据，内容详实、可操作性强。参会教师认真记录、交流探讨，对 AI 赋能混合式教学、海岛特色课程思政融合、多元过程性评价体系等创新做法表示高度认可。

此次专题讲座进一步拓宽了我院教师信息化教学改革思路，为生物化学及同类医学专业课程数字化转型、课程思政精准落地提供了可复制、可推广的实践范本。下一步，学院将常态化开展教学创新交流分享活动，助力教师更新教学理念、精进教学技能，全面提升医学院整体育人质量。

王忠华老师正在作《AI 赋能，智慧生化》教学改革专题讲座